TechnipFMC - Técnicas Para se Transformar em um Multiplicador de Treinamento

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

• UNIDADE I: O PROCESSO PARA A COMUNICAÇÃO EFICAZ

O processo de comunicação e a percepção
O impacto da imagem do instrutor/palestrante
Os elementos da comunicação – uso da comunicação verbal e não verbal e as adaptações para o ambiente virtual
Objetivos da comunicação (informar, entreter e persuadir)
Uso de técnicas de dicção
 

• UNIDADE II: O PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM

O perfil do instrutor (competências e habilidades)
Conceitos sobre aprendizagem e como se dá este processo
O conceito do “CHA” das competências
Aplicação da Andragogia no ambiente corporativo
Fatores que interferem na aprendizagem
 

• UNIDADE III: ETAPAS DO TREINAMENTO

Levantamento das necessidades do treinamento – diagnosticando o problema e levantando as expectativas
Identificando e conhecendo o público-alvo (perfil, interesses, resistências e características – questionador, amigável, desmotivado, descrente, participativo, etc.)
Definição dos objetivos a serem alcançados
Definição, priorização e organização dos conteúdos
Métodos e técnicas de ensino/apresentação – conceituação e critérios de seleção
O uso de métodos ativos de aprendizagem
Cuidados essenciais na utilização de recursos instrucionais
Elaboração do plano da aula/apresentação
Elaboração e organização dos manuais/apostilas
Escolha dos instrumentos de avaliação
 

• UNIDADE IV: EXECUÇÃO DO TREINAMENTO

Adequação do tempo
Dicas para situações de improviso
Estratégias para a “quebra de gelo” e aumento da interação e participação no ambiente do presencial e do remoto
Uso de aplicativos como Mentimeter e Padlet
Fazendo intervenções e conduzindo debates e reuniões
Orientações para treinamentos virtuais: posicionamento de câmera, iluminação, linguagem, etc.
 

• UNIDADE V: EXERCITANTO O CONCEITO E A PRÁTICA

Simulações com apresentações individuais e em grupo de um tema
Análise e feedback individual e em grupo
 
METODOLOGIA

Com uma linguagem de fácil entendimento, a metodologia a ser utilizada tem por intenção integrar a base conceitual com a experiência prática dos participantes, utilizando como referência a realidade do dia a dia da empresa.

O programa se utiliza de metodologias ativas de aprendizagem, propondo intensa aplicação de exercícios práticos, filmes, salas simultâneas, estruturas colaborativas e simulações que facilitam o processo de conscientização, compreensão e retenção do conteúdo.

Após a execução dos exercícios serão realizados feedbacks estruturados do consultor e dos participantes.